Новсть

Выступление ученого из IIS в Кембриджском университете

5 июля 2012

Dr Baiza talking at the Cambridge Conference Д-р Йахйа Байза из сектора исследований Центральной Азии IIS выступил с докладом на тему «Образование на базе медресе в Афганистане: Выбор между реформой и упадком», на конференции в Кембриджском университете по реформе в исламском образовании.

 

Научный доклад д-ра Байзы посвящен анализу подъема и упадка мусульманской учености и образования, изучению бедственного положения образования в школах-медресе в Афганистане и того факта, что сегодня его ожидает или реформирование или полный упадок. Исходя из вопроса о том, почему система медресе не в состоянии удовлетворить образовательные, научные и экономические запросы современной эпохи в Афганистане, он исследует, каким образом эта образовательная модель, которая в ранний период Ислама обеспечивала мусульманское образование и цивилизацию высшей пробы, деградировала до такой степени, что в современный период превратилась в символ отсталости, и что таким странам, как Афганистан, где прежде школы-медресе были маяками знаний, приходится обращаться к иной образовательной модели.

 

В своем исследовании доктор Байза рассмотрел также, какие еще возможности для получения образования были в Афганистане, наряду с традиционным обучением в медресе. В конце 1870-х годов Амир Шер Али во второй срок своего правления в качестве эмира (1868-1878 гг.) в Афганистане основал там гражданскую и военную школы. Создание этих двух школ отметило пусть незначительный, но символически значимый отход от традиционного образования на базе медресе. На том этапе не столько реальная учебная программа, сколько сама модель и замысел, концепция, положенные в основание этих школ, отличали их от образовательной системы медресе. Гражданская школа следовала образцу британской модели образования в Индии, а военное училище вообще находилось под контролем генерала британской армии. Хотя эти пробные нововведения в сфере образования были затем разрушены во времена Второй англо-афганской войны (1878-1881 гг.), в наследство они оставили новую форму образования. Школы начали вновь функционировать на заре следующего века и постепенно вытеснили школы-медресе из основного русла официального образования. Эти школы стали называться макатеб-е 'асри (современные школы), а вновь созданная форма обучения получила известность как талимат-е 'асри (современное образование).

 

В своем докладе д-р Байза доказывает, что образование на базе медресе способно сыграть позитивную роль в современной перестройке образования и помочь осознанию социального единства в Афганистане. Его доклад, посвященный обсуждению реформы образования в школах-медресе и последствий этого для нового направления, показывает, как опыт Афганистана может помочь нам понять и объяснить положение дел в этой области и способствовать растущей потребности в реформе образования на базе медресе. Д-р Байза утверждает, что мусульманская ученость и образование подвержены постоянному изменению и развитию. Согласно рекомендациям его доклада, для системы медресе в Афганистане в настоящее время едва ли остается какой-либо иной выбор, кроме как реформирование, для чего, прежде всего, должна быть подготовлена почва для критического и философского обсуждения целей и задач знания в целом и образования.

 

Система более не может позволить себе держать закрытыми двери медресе и отвергать критическую, рациональную и философскую аргументацию и дискуссию вокруг религиозных наук, а также отказываться от разумного участия людей нерелигиозных в преподавании в медресе. Как советует д-р Байза, такие дебаты должны сосредоточить внимание, во-первых, на том, что ценится в качестве знания и как оно должно определяться в контексте сегодняшнего дня. Д-р Байза признает, что это трудная, но неизбежная задача в том случае, если образование в медресе должно быть преобразовано в продуктивную и хорошо организованную систему и, прежде всего, спасено от дальнейшей деградации. Его доклад завершается рядом рекомендаций для будущего исследования.

Ранее д-р Байза выступал на международных конференциях и семинарах по методологии исследования в области образования, образовательным задачам и возможностям для афганских беженцев в Пакистане, проблемам реформы образования в Афганистане, переосмыслению образования в медресе и актуализации идентичности в общине афганских исмаилитов в Германии.


Материалы по теме на веб-сайте IIS: