O Instituto de Estudos Ismailis (IIS) tem o prazer de anunciar que a Bolsa de Estudos para Redação de Dissertação 2025 foi concedida a dois jovens académicos, Seddigheh Kardan e Rami Gargour. A Bolsa de Estudos para Redação de Dissertação apoia estudantes de doutoramento em Estudos Islâmicos cuja pesquisa se concentre em tópicos ismailis. O prémio oferece uma bolsa para auxiliar no trabalho de campo e na redação da dissertação.
Seddigheh Kardan
Seddigheh Kardan é doutoranda em Estudos Islâmicos na Universidade McGill. A sua investigação centra-se na história intelectual e nas tradições esotéricas do período Nizari da História Ismaili. É licenciada em Língua e Literatura Persas e mestre em Religiões e Misticismo pela Universidade de Teerão. Concluiu, ainda, um mestrado em Culturas Muçulmanas no Instituto para o Estudo das Civilizações Muçulmanas da Universidade Aga Khan, em Londres.
Foco da investigação de doutoramento
A sua dissertação analisa o pensamento esotérico do estudioso do século XII Abu'l-Fath Taj al-Din Muhammad b. 'Abd al-Karim Shahrastani. Examina a formação, expressão e recepção das suas ideias. Embora estudos anteriores tenham reconhecido a contribuição de Shahrastani para a tradição Nizari Ismaili, a sua pesquisa preenche lacunas na compreensão da transmissão e na influência a longo prazo das suas obras esotéricas.
Argumentos principais e contribuição
Ela argumenta que Shahrastani desenvolveu uma tradição intelectual distinta, moldada pelas estruturas ismailis fatímidas. Esta tradição introduziu novos modelos teológicos, incluindo a narrativa de al-Khidr. Usando análise histórico-crítica e textual, o estudo explora como a sua abordagem interpretativa partiu das normas contemporâneas, incluindo o seu envolvimento com os debates Shi'i Duodecimanos sobre o códice Qurânico. Refletindo sobre o seu trabalho, Seddigheh observa que a pesquisa oferece uma nova perspetiva sobre a identidade intelectual de Shahrastani. Esta examina as motivações por trás das suas interpretações esotéricas e propõe um novo modelo teológico para compreender o Imam Ismaili ou o seu hujjat. A dissertação também acompanha a recepção destas ideias no período Safávida, contribuindo para debates mais amplos sobre a transmissão intelectual e o desenvolvimento do pensamento esotérico ismaili.
Rami Gargour
Rami Gargour formou-se em 2014 no Programa de Formação de Professores do Ensino Secundário (STEP) do Instituto de Estudos Ismailis, em Londres. Obteve dois mestrados pelo Instituto de Educação da UCL: um mestrado em Educação (Sociedades e Civilizações Muçulmanas) e um mestrado em Ensino. Atualmente, é doutorando em Liderança e Política Educacional no prestigiado Instituto de Estudos Educacionais de Ontário, da Universidade de Toronto. A sua dissertação explora como os líderes escolares das quatro Academias Aga Khan compreendem e aplicam o perfil do aluno do International Baccalaureate e o conceito de mentalidade internacional. O estudo também analisa como os contextos nacionais e culturais moldam as práticas de liderança entre alunos e professores.
Foco da investigação de doutoramento
A investigação qualitativa de Rami baseia-se na teoria da Liderança Escolar Culturalmente Responsiva. Através deste quadro, ele analisa pontos de alinhamento e distinção entre o perfil do aluno do International Baccalaureate e os Vectores Curriculares Aga Khan, numa perspetiva de liderança escolar.
Bolsa para Redação de Dissertação
Desde 2001, a Bolsa de Estudos para Redação de Dissertação do Instituto tem apoiado pesquisadores promissores de pós-graduação e doutoramento na conclusão das suas dissertações. A bolsa oferece um apoio de £3.000 ou o equivalente local.
